IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEACHING FACTORY, CODING, DAN KECERDASAN BUATAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI TEKNOLOGI SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.58740/m-jp.v3i1.743Keywords:
Pengabdian kepada Masyarakat, Aplikasi DIKA, Coding, Artificial Intelligence, Sekolah Menengah KejuruanAbstract
Perkembangan teknologi digital, khususnya coding dan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI), menuntut adaptasi kurikulum vokasi agar selaras dengan kebutuhan industri. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi teknologi siswa, khususnya pemahaman terhadap implementasi model Teaching Factory, dasar pemrograman, dan konsep AI. Kegiatan ini dilaksanakan di ruang lab computer Universits Klabat tepatnya di GK2 Lab Komputer 2, sebagai respons terhadap kebutuhan penyelarasan kompetensi siswa dengan dunia kerja. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pendekatan pelatihan partisipatif yang mencakup tiga tahapan utama. Tahap awal berupa asesmen pengetahuan melalui pre-test, dilanjutkan dengan penyampaian materi interaktif dan demonstrasi teknologi. Materi yang diajarkan meliputi pengenalan Teaching Factory, coding, serta ragam teknologi AI seperti Machine Learning, Deep Learning, Natural Language Processing, Large Language Models, dan Computer Vision. Efektivitas kegiatan diukur melalui post-test dan kuesioner skala Likert yang dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa mengenai teknologi terkini. Peserta memberikan persepsi positif dan menilai materi sangat relevan dalam membuka wawasan tentang digitalisasi industri. Implikasi dari kegiatan ini adalah tumbuhnya minat siswa untuk mendalami keterampilan teknis lanjutan sebagai bekal karier, sekaligus mendukung terciptanya ekosistem pendidikan vokasi yang adaptif dan kompetitif di era industri 4.0.
References
W. Setiawardani, B. Robandi, and A. Djohar, “Critical Pedagogy In The Era of The Industrial Revolution 4.0 to Improve Digital Literacy Students Welcoming Society 5.0 in Indonesia,” PrimaryEdu J. Prim. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 107–118, Feb. 2021. https://doi.org/10.22460/pej.v5i1.2073
A. F. Assalam and Y. Sunitiyoso, “System Dynamics Model for Reducing Unemployment Rate of Vocational High School Graduate in Indonesia,” J. Indones. Sos. Sains, vol. 6, no. 7, pp. 2360–2371, Jul. 2025. https://doi.org/10.59141/jiss.v6i7.1807
Mukharom Mukharom, Dita Rahmawati, Wahyudi Syaputra, and Roberto Aldy Ratoeloedji, “Peran Pembelajaran Teknologi Informasi dan Digitalisasi dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK: Tantangan dan Peluang di Era 4.0,” J. Ilm. Sist. Inf. dan Ilmu Komput., vol. 5, no. 2, pp. 180–195, Jun. 2025. https://doi.org/10.55606/juisik.v5i2.1218
N. Fitrihana, “Rancangan Pembelajaran Teaching Factory Di Smk Tata Busana,” Home Econ. J., vol. 2, no. 2, pp. 56–64, Jan. 2019. https://doi.org/10.21831/hej.v2i2.23293
M. Fauzi, L. Anifah, and I. G. P. A. Buditjahjanto, “Implementasi Teaching Factory dan Industrial Technical Skill untuk Meningkatkan Kesiapan Kerja Peserta Didik SMK,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 1721–1725, Feb. 2025. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6901
S. Wahjusaputri, T. I. Nastiti, B. Bunyamin, and W. Sukmawati, “Development of artificial intelligence-based Teaching Factory in vocational high schools in Central Java Province,” J. Educ. Learn., vol. 18, no. 4, pp. 1234–1245, Nov. 2024. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21422
J. Skalka et al., “Conceptual Framework for Programming Skills Development Based on Microlearning and Automated Source Code Evaluation in Virtual Learning Environment,” Sustainability, vol. 13, no. 6, p. 3293, Mar. 2021. https://doi.org/10.3390/su13063293
N. Nurainia and E. A. Apriadi, “Literature Review on the Role of AI (Artificial Intelligence) in Industry 4.0 Transformation,” Int. J. Technol. Comput. Sci., vol. 1, no. 1, pp. 25–37, Aug. 2025. https://doi.org/10.58290/ijtcs.v1i1.123
Tri Sagirani, Darwin Yuwono Riyanto, Mochammad Arifin, Yosef Richo Adrianto, Pradita Maulidya Effendi, and Martinus Sony Erstiawan, “Pelatihan Tools AI bagi Siswa SMK sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Digital dan Kesiapan Kerja,” Karya Nyata J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 3, pp. 26–41, Aug. 2025. https://doi.org/10.62951/karyanyata.v2i3.2069
A. Hidayati, F. D. Barr, and K. N. Sigit, “Kesesuaian Kompetensi Lulusan SMK dengan Kebutuhan Dunia Usaha dan Industri,” Ekuitas J. Pendidik. Ekon., vol. 9, no. 2, p. 284, Dec. 2021. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i2.39508
M. Haenlein and A. Kaplan, “A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence,” Calif. Manage. Rev., vol. 61, no. 4, pp. 5–14, Aug. 2019. https://doi.org/10.1177/0008125619864925
R. Wandri, Suandi Daulay, Yudhi Arta, Anggi Hanafiah, and Jerika Mardafora, “Pengenalan Dan Pelatihan Algoritma Pemrograman Menggunakan Aplikasi Scratch Untuk Siswa SMK YKWI Pekanbaru,” J. Pengabdi. Masy. dan Penerapan Ilmu Pengetah., vol. 4, no. 1, pp. 14–18, Feb. 2023. https://doi.org/10.25299/jpmpip.2023.11966
Safira Azhari, Salsabila Khoirunnisa, Niken Dwi Rianti, and Tian Nurani, “Efektivitas Metode Interaktif terhadap Pemahaman Jaringan Komputer Siswa SMK melalui Penguatan Literasi Digital,” Bridg. J. Publ. Sist. Inf. dan Telekomun., vol. 3, no. 3, pp. 117–122, Jul. 2025. https://doi.org/10.62951/bridge.v3i3.553
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rolly Junius Lontaan, Semmy Wellem Taju, Stenly Richard Pungus, Jimmy Herawan Moejahedy, Reynoldus Andrias Sahulata, Marchel Thimoty Tombeng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
