The Impact of Flash Cards on Student Learning Outcomes in Science Education

Rusita Rusita; Rahman Rahman

doi:10.58740/juwara.v4i1.95

Authors

Rusita Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Kota Pagar Alam
Rahman Rahman Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Kota Pagar Alam

DOI:

https://doi.org/10.58740/juwara.v4i1.95

Keywords:

Flash Card, Learning Outcomes, Science, hasil belajar, ipa

Abstract

ABSTRAK

Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan Media Flash Card pada hasil belajar IPA oleh siswa kelas V di SD Negeri 6 Jarai. Studi ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan pre-experimental, khususnya one group pretest-posttest design. Populasi meliputi seluruh murid dari kelas I hingga VI di sekolah yang sama, dengan sampel penelitian terdiri dari 25 siswa kelas V. Analisis data awal menunjukkan bahwa hanya 7 dari 25 siswa (29,16%) yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebelum penerapan Flash Card, dengan nilai rata-rata klasikal 66,66%. Setelah penerapan, 20 dari 25 siswa (83,33%) berhasil memenuhi KKM dengan rata-rata nilai meningkat menjadi 83,12%. Hasil uji statistik t menghasilkan t-hitung sebesar 7,06, melebihi t-tabel 2,06, yang mengindikasikan penolakan H0 dan penerimaan Ha. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan Media Flash Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa tersebut.

ABSTRACT

This research investigates the influence of incorporating Flash Card Media on the academic achievements in science of fifth-grade students at SD Negeri 6 Jarai. The study utilised an experimental approach with a pre-experimental design, notably the one-group pretest-posttest design. The population comprised all students enrolled in grades I to VI at the same educational institution, while the research sample consisted of 25 kids in the fifth grade. Initial data analysis revealed that prior to applying Flash Cards, only 7 out of 25 students (29.16%) achieved the minimum mastery criteria (KKM), with an average classical score of 66.66%. Following the implementation, 83.33% of the students, namely 20 out of 25, reached the KKM (minimum passing grade), resulting in an average score improvement of 83.12%. The t-test returned a t-calculated value of 7.06, which surpasses the critical t-value of 2.06 from the t-table. This indicates that we can reject the null hypothesis (H0) and accept the alternative hypothesis (Ha). This demonstrates the efficacy of utilising Flash Card Media in improving the science learning results of these pupils.

References

Ali Mudlofir. Evi Fatimatur. 2016. Desain pembelajaran inovatif, Jakarta Rajawali Pers.

Annisa Oktavia. 2022. Penggaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MI Pembangunan UIN Jakarta, Skripsi: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

Azhar Arsyad. (2020). Media Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Pers

Elistya Hayati Ulva. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sd/Mi, Skripsi: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Erlangga. 2016. Buku Penilaian Jilid 5b, Tema 5 Sub Tema 1, PT Glora Aksara Pratama

Fahrul Rozi 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Tiga Dimensi Tema Ekosistem Sub Tema Ekosistem Mata Pelajaran Ipa Kelas V Mi Tarbiyahtul Huda Malang, Skripsi: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Fernando, Mariati Simanjuntak Mia Florenza. 2021. Analisis Media Vidio Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa SMP Skripsi Universitas Negeri Medan)

Henny Lailusmi. 2022. Pengembangan Media Flash Card Dalam Pembelajaran IPA Kelas V Min 5 Kota Bandar Aceh, Skripsi: Universitas Islamm Negeri Ar-Raniry Bandar Aceh

Ika Dyah Kurniawati. 2019). Pengembangan Media Flash Card Pada Pembelajaran IPA Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri Terhadap Lingkungannya Kelas V SD Negeri Gundi Grobongan, Skripsi: Universitas Negeri Semarang

Ikhma Nurohma. 2020. Penggunaan Media Pembelajaran Flash Card Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Autistik Kelas VI SDLB Di SD N Lebak, Skripsi: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Karang Lebak

Muryanti. 2019. Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I Di Min 8 Bandar Lampung. Skripsi: Universitas Bandar Lampung

Rahayu, mulyani, Dkk. 2021. Pengembangan Pembelajaran Ipa Terpadu Dengan Menggunakan Modek Pembelajaran Problem Base Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Ipa

Rusman. 2016. Pembelajaran tematik terpadu, Jakarta: Rajawali Pers.

Subhi Imam. Hendi Karianto. Rahman. 2021. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan PTK (Teori Dan Praktek), Palembang: Noerfikri.