Analysis of Problem Based Learning Implementation for Enhancing Vocational High School Students Critical Thinking Skills

Mohammad Wildan Habibi; Intan Dwi Febrianti; Varsaretha Najmi Rohadatulaisyi; Pinggan Marinda Yuwana; Alifia Deandita Amir; Wahid Arya Fikriyansyah Wardhana

doi:10.58740/juwara.v6i1.785

Authors

Mohammad Wildan Habibi Universitas Negeri Surabaya
Intan Dwi Febrianti Universitas Negeri Surabaya
Varsaretha Najmi Rohadatulaisyi Universitas Negeri Surabaya
Pinggan Marinda Yuwana Universitas Negeri Surabaya
Alifia Deandita Amir Universitas Negeri Surabaya
Wahid Arya Fikriyansyah Wardhana Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58740/juwara.v6i1.785

Keywords:

Crtitical Thinking, Problem Based Learning, Vocational Education

Abstract

Students’ critical thinking skills remain relatively low because the learning process tends to be teacher-centered. This situation highlights the need to implement a learning model that can enhance students’ active participation during learning activities. This study aims to examine the effectiveness of implementing Problem Based Learning (PBL) in improving students’ critical thinking skills through a Systematic Literature Review (SLR). The study was conducted in accordance with the PRISMA 2020 guidelines, which include the stages of identification, screening, eligibility, and included studies. Articles were searched in the Google Scholar, Scopus, and DOAJ databases, covering publications from 2023 to 2025. A total of 30 articles were selected based on inclusion and exclusion criteria and then analyzed using narrative synthesis. The results indicate that the implementation of PBL generally has a positive impact on enhancing students’ critical thinking skills, as evidenced by improved learning outcomes, student engagement in the learning process, problem-solving abilities, and peer collaboration. The novelty of this study lies in the integration of the latest research findings regarding the effectiveness of PBL for vocational high school students based on publications from 2023 to 2025. However, the implementation of PBL still faces several obstacles, such as limited learning time and teachers’ readiness to implement Problem Based Learning.

References

Agustina, P. R., & Joyoatmojo, S. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran ProblemBasedLearning(PBL) Berbantuan Media MindMappinguntuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 6 Surakarta.

Alindri, H. F., & Pradja, N. S. (n.d.). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL.

Amrullah, F., Susilowati, T., & Widodo, J. (2024). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK Batik 2 Surakarta. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 8(3), 269. https://doi.org/10.20961/jikap.v8i3.78647

Aprilianti, A. R., & Siswandari, S. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Akuntansi pada Pembelajaran Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1255–1266. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.733

Astutik, S. P., & Umami, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dan Komunikasi Siswa Kelas X Akl Di Smkn 2 Tulungagung. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 906–915.

Dedi Purnama. (2023). Meningkatkan Motivasi Berpikir Kritis Model PBL FASE F Materi Hierarki Gereja SMK Negeri 1 Tumbang Titi. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 4(2), 458–471. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1309

Dewi, M. R., Kurniawati, S., & Nofriansyah, N. (2025). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI MODERASI OLEH KEMAMPUAN METAKOGNITIF. Research and Development Journal of Education, 11(2), 1019. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i2.23934

Diana, R. & others. (2025). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMK. Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 189–202.

Dini, M., Deviyanti, I., & Nasaruddin, N. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI, DAN KOLABORASI MELALUI PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MULTIMEDIA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SMKN 2 GOWA. 10.

Hadi Hasan, & Nindiasari, H. (2023). Efektivitas problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMK Negeri 2 Pandeglang. NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 52–58. https://doi.org/10.70115/notasi.v1i2.99

Harum, Y. P., & Nadlif, A. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning dengan Media Proyektor pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti di SMK Negeri 3 Buduran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1960–1968.

Hidayat, T., Sucipto, S., & Hanifah, S. Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(24), 935–941.

Kharisma, D. N., & Hidayatulloh, M. K. Y. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(2), 93–100. https://doi.org/10.66031/reset.v1i2.44

Kurniawan, M. F., Listyaningsih, L., & Sujatmiko, T. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERMEDIA E-MODUL PADA PESERTA DIDIK SMKN 2 BOJONEGORO. DedikasiMU?: Journal of Community Service, 5(3), 275. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v5i3.5715

Kurniawati, E., & Agung, A. I. (2025). Dampak Penerapan Model Problem Based Learning dan Berpikir Kritis untuk Meningkatkan Kemampuan Numerik Matematika. 8.

Latifah, A., Fuad, M. N., Fatih, A. S., & Ramadhan, F. F. (2025). Integrasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran Kejuruan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Merdeka Ulujami. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 881–888. https://doi.org/10.54082/jupin.1386

Lestari, N. K. D. S., Sentosa, I. P. P., & Astuti, N. M. E. O. (2024). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif. JAKADARA: JURNAL EKONOMIKA, BISNIS, DAN HUMANIORA, 3(3), 9–20.

Maharani, F., Arjudin, A., Novitasari, D., & Subarinah, S. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Media Pendidikan Matematika, 11(1), 19. https://doi.org/10.33394/mpm.v11i1.8288

Ni’mah, F., Asari, S., & Huda, S. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Peserta Didik SMKN 1 Cerme. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 212–221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3027

Nurjanah, Y., & Sawiji, H. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS DI KELAS X MPLB SMK WIKARYA KARANGANYAR.

Permatasari, B. W. P., & Muchsini, B. (2024). Pengaruh PBL Berbantuan Quizizz Dalam Pembelajaran PJDM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. 13(3).

Rofiq, M. A. (2019). Keefektifan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 1(2), 20–25. https://doi.org/10.52005/belaindika.v1i2.14

Rohmad, A. N. (2024). Peningkatan Kemampuan Teamwork dan Berpikir Kritis Siswa dengan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Praktik Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor.

Saparuddin, Sitti Aminah, & Ahdar. (2025). The Effectiveness of Problem Based Learning in Improving Critical Thinking and Emotional Intelligence of Students at SMK Negeri 3 Barru. Al-Iftah: Journal of Islamic Studies and Society, 6(2), 143–152. https://doi.org/10.35905/aliftah.v6i2.14770

Sari, T. W., & Nurhaini, L. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMK. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2). https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14622

Siregar, S. A. & others. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MPLB PADA ELEMEN PEMBELAJARAN PENGELOLAAN ADMINISTRASI UMUM SMK NEGERI 1 MEDAN 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 1–8.

Situmorang, S. S., & Laksono, E. W. (2025). Penerapan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special_issue), 283–294. https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89598

Suhaedin, E., Ilham, R., Ambiyar, A., & Wulan Sari, R. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK: Sebuah Tinjauan Literatur. Journal on Education, 7(1), 3601–3608. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6958

Sulistyani, N., & Rustyningsih, N. (2024). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa SMK Kelas XI Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis PBL. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 51–58. https://doi.org/10.30653/003.2024101.83

Suryani, Y., Melasari, M., Nurjannah, N., Iskandar, I. T., Rokayah, O., & Prasetyo, I. U. (2023). PENERAPAN LESSON STUDY DENGAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 20(01), 37–44. https://doi.org/10.25134/equi.v20i01.7012

Vidyasary, V., Lusiana, R., & Utami, S. W. (2025). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X. 11(1).